作为培训机构教应试英语的老师,怎样能让孩子们在课堂上学到除了应试以外的英语学习方式以及好的学习习惯?

我觉得你首先要搞清学生为什么学不会英语,再对症下药可能会效果好些!

拿我自己来说,刚开始接触英语的时候,120分满分我光靠背单词加上自己的理解考了114分,就错了三个阅读!但是,自从加入语法等之后,反而让我对英语的学习云里雾里,从此英语成绩一落千丈,再没爬起来过!并形成了恶性循环,从此看到英语就很反感,跟刚接触事完全不同!说实话,我连中文的语法都没弄清楚,主谓宾定状补是什么,有什么意义,他们之间的关系,怎样排顺序才不会造成语法错误,除此之外还有其他的特殊情况又该怎样改变顺序,我到现在还是不懂!自己看也是看着看着就没兴趣了!

关注了奶爸,看到问题的推送,进来溜达一圈。
我正好也是从事的这个行业,应试教育接触的多是小学部分。现在偶尔给孩子们上上语法课,就拿我教到的部分来举例好了。
我讲题从来不喜欢一个一个题目分开地讲,而是由一个句子带出整个背后的语法点。基本上三个句子就可以把英语的一个时态所有类型讲完。而由于听课的是小学生,除了教授知识,好玩有趣也几乎是培训老师必备的素养。所以我是自己理解透彻语法之后,又保持一颗童心来给孩子们上课的。基本上每个时态都用很具像的说法来讲授。
讲现在进行时,我会画一个人在黑板上。大大的头,和细细的脖子,还有躯干和四肢。

作为培训机构教应试英语的老师,怎样能让孩子们在课堂上学到除了应试以外的英语学习方式以及好的学习习惯?插图

表吐槽我的画丑,大晚上的看个意思吧,大致如此。主语+be动词+ving形式,相信知乎er都能熟练背诵并运用这个规则来写出句子。但是我不知道各位上学的时候老师是如何教给大家的,是单纯机械地告诉大家,记住就行还是靠大量做题目来巩固记忆。只想说的是,当时老师教授的大部分语法和现在我们教授的大部分语法还是一样的,既然内容一样,不一样的,只是形式。只要有心,再枯燥的课都能上出花儿来,应试内容又如何?!我上的课孩子照样每次都哈哈大笑,津津有味(此处有卖瓜嫌疑……)
我会告诉他们:把现在进行时想象成一个人,最重要的三个部分就是头部,脖子和躯干。而这三部分就是主语,be动词和ving形式。只要有这三部分在,这个人就活了,基本可以生存了,但是它还不完美,想有手有脚,就加上时间地点。每次用现在进行时写句子就像画画,先把人最基本的三部分画上,然后再加上时间地点。辨别句子或者改错的话呢,就这样一点点来,慢慢养成习惯,就不会经常漏掉be动词或者少其他部分了。
手机打字,可能描述还不够生动,现场上课的话,是会让每个孩子到黑板上在不同部位填上相应的单词的,如果A在头部里面写了个she,那我就会问他,she会从脖子里的哪条通道流到身体里,只能从is那条路走,其他的路走不通,诸如此类
……
还有一些初中的孩子,比较少上课,但是也会几个时态一起纵向比较来各种对比,总之语言都会诙谐有趣。
臭不要脸的说一句,公开体验课的时候还没有哪位家长或者孩子给出过不满意的评价。当然,这些也是在我从业四年后了。你问现在?
现在老了,感觉自己上不动了,只有特别喜欢的孩子才会带一段时间,转管理了。
就酱(听说这样比较萌萌哒 )

发表评论

邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注